Descripción del blog

Propuesta de actividades del programa Kioto Educa y punto de encuentro para todos los miembros
de la comunidad educativa que deseen aportar tareas y experiencias para trabajar en el aula
la importancia de la reducción de los niveles de CO2

lunes, 28 de mayo de 2012

ESTUDIO DE LA HUELLA ECOLÓGICA DEL ALUMNADO DEL IES MIGUEL SERVET


            Para hacer un análisis de la sostenibilidad de un territorio se utiliza el concepto de huella ecológica, que indica la superficie de territorio que una determinada población, con un nivel de vida concreto necesita para poder generar todos los recursos que consume y para eliminar todos los residuos que produce. Este concepto es aplicable a cualquier ciudad, ya que éstas no viven de sí mismas, consumen agua, alimentos, energía…etc. Estos recursos proceden de zonas alejadas. Del mismo transportan sus residuos a otras zonas para su eliminación. Por tanto, las ciudades tienen una gran huella ecológica.

            En general, cuanto menor es la huella ecológica de la población más cerca se encuentra de la sostenibilidad. En otros términos, se requiere un compromiso para cambiar nuestro modo de vida con el objetivo de asegurar nuestra supervivencia sin comprometer a futuras generaciones.

            La diferencia entre la huella ecológica de un habitante de un país africano y otro de Estados Unidos de Norteamérica es de un factor 20. Es decir, un habitante de Estados Unidos consume 20 veces más que el africano. Si todos los habitantes de la tierra consumiéramos como los habitantes occidentales necesitaríamos 5 planetas para todos los recursos necesarios.

            Hemos realizado un estudio de la huella ecológica, tomando como modelo la población estudiantil de una clase de primero de bachillerato. El grupo pertenece al centro IES Miguel Servet, Sevilla. Los datos los ha obtenido el alumno de Master de Educación  Israel del Moral. En la materia de Ciencias del Mundo Contemporáneo impartida por Teresita Torrelo Sánchez del Departamento de Biología.


Categoría

Comida
11,7
Movilidad
6
Vivienda
4,2
Bienes/Servicios
3,6
Total
25,5


Huella ecológica
2,55
Cuantos mundos necesitaríamos
1,4


Propuestas de mejoras

Reducir el consumo de carne
8
Usar más la bicicleta
4
Usar menos el coche
1
Usar más el transporte público
4,5
Utilizar más lo producto naturales frente a los prefabricados
1
Reducir la basura producida
18
Reducir el consumo de electricidad
3
Usar menos la moto
1
HUELLA ECOLÓGICA MEDIA DE LA CLASE DE 1ºC.
Clasificación de los alumnos

Huella ecológica < 1,8
1
Huella ecológica entre 1,8 y 2,2
1
Huella ecológica > 2,4
6
Huella ecológica entre 2,2 y 2,5
13




Huella ecológica optima
1,8




Conclusiones. 
         Se necesitaría 1,4 planetas para mantener el equilibrio entre los recursos consumidos y eliminados. Teniendo en cuenta que la huella ecológica óptima es 1,8 y que la mayoría de los alumnos están entre 2,2 y 2,5 superamos el índice para la sostenibilidad.



huellaeco.jpg


Teresa Torrello
Israel del Moral
Alumnos y alumnas de 1º Bachillerato C

martes, 1 de mayo de 2012

Estudio Mediambiental del Bajo Guadalquivir

Alumnado de 2º de Bachillerato participa, de nuevo junto con otros Institutos, en el análisis fisico-químico del Río. Esta vez, el temporal no nos dejo desembarcar en Sanlucar de Barrameda.

Preocupados por nuestro río

El alumnado de 4º de ESO analiza el índice de calidad aparente de la Dársena del Guadalquivir junto con otros Institutos de Sevilla y Provincia.

domingo, 22 de abril de 2012

22 DE ABRIL.Día mundial de la Tierra:“Mobilize the Earth“


En este año 2012, el día Mundial de la Tierra llega a su 42º aniversario con el lemaMobilize the Earth y una campaña diseñada para darle a la gente la oportunidad de unir sus voces para reclamar un futuro más sostenible y orientarlos hacia resultados cuantificables.



El Día de la Tierra 2012 actuará como plataforma del lanzamiento para hacer crecer movimientos medioambientales y plantear una declaración exigiendo medidas inmediatas para proporcionar energías renovables para todos y un futuro sostenible para nuestro planeta
El movimiento estará integrado por personas de todas las edades de todos los rincones de la Tierra, y se hará un llamamiento a los líderes locales, nacionales e internacionales para poner fin a las subvenciones para el uso de combustibles fósiles, adoptar la tecnología de energía renovable, mejorar la eficiencia energética, y hacer que la energía sea universalmente accesible.
Con motivo de la celebración del día de la Tierra 2012 la Junta de Andalucía ha destacado la rica diversidada biológica de Andalucía, aquí tienes más información:

miércoles, 21 de marzo de 2012

Reunión de Alumnos ayudantes

 
Los alumnos y alumnas ayudantes de 2º ESO han visto y analizado el video " LA HISTORIA DE LAS COSAS".
Serán los encargados de mostrarlo al resto de los cursos como actividad inicial dentro del programa ECOESCUELAS, al que nuestro centro pertenece desde este curso.Éste será el punto de partida para la reflexión y la justificación de por que queremos ser una ecoescuela.
Como segunda tarea difundiremos,entre nuestro alumnado en las tutorías y al resto de la comunidada educativa  a través del blog, del dossier informativo de la RED ECOESCUELAS.

martes, 13 de marzo de 2012

Campaña de limpieza

El alumnado ayudante del centro ha comenzado una campaña de limpieza, en esta primera fase nos hemos propuesto reducir los residuos en el centro y facilitar el reciclado. Para ello hemos:


  • Elaborado carteles invitando a utilizar las papeleras. Estos se han colocado por las paredes del recreo.
  • Comenzado a colocar cajas en las clase para separa el papel del resto de la basura.
 

domingo, 19 de febrero de 2012

RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS.CURSO 2011-2012.JORNADAS PROVINCIALES DE FORMACIÓN.CENTROS NOVELES.


El lunes 20 de febrero se celebran las jornadas de formación para los centros que pertenecen, por primera vez, a la red ECOESCUELAS, como es nuestro caso.
Os dejo un enlace con información sobre el programa, para acceder sólo tienes que pinchar en la imágen anterior.

Estos son los objetivos de las jornadas:

- Propiciar un punto de encuentro para las Ecoescuelas noveles de la misma provincia.
- Plantear la metodología que debe seguir cada centro para desarrollar el programa.
- Realizar una simulación de la Ecoauditoría, para conocer de forma práctica los distintos elementos que la componen.
- Establecer pautas para la elaboración del Plan de Actuación.
- Conocer algunas experiencias de centros que pertenecen a la Red Andaluza de Ecoescuelas y que han tenido un buen desarrollo.

Invitaciones al blog

grupo

He  enviado un email a las personas que pertenecen al programa Kioto Educa con una invitación para editar en el blog.
           Aceptad y podréis publicar entradas.
Si alguien más quiere participar ,ya sea personalmente, o bien quiere publicar cualquier actividad realizada por  no tiene más que comunicármelo y
comunicármelo y le enviaré una invitación.

miércoles, 1 de febrero de 2012

Proyecto de construcción de un aereogenerador

A continuación, se muestran proyectos construidos por alumnos y alumnas de tercero de este centro, sobre la obtención de energía eléctrica a través de placas solares.
Pincha en la imagen y los verás:


martes, 31 de enero de 2012

El efecto dominó


Desde la secretaría del programa KiotoEduca os ponemos en enlace al recurso “El Efecto Dominó”:

                                                                             

http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal_web/web/temas_ambientales/educacion_y_voluntariado_ambiental/Educacion_Ambiental/ProgramasProyectos/Aldea/actuaciones_aldea/kiotoeduca/materialeskioto/efectodominobaja.pdf

Esta dinámica nos permitirá construir con el alumnado de forma colectiva un mapa conceptual muy visual sobre la problemática ambiental del cambio climático desde un enfoque sistémico.

miércoles, 11 de enero de 2012

La contaminación de las aguas

  Aquí os dejamos una presentación realizada por Pilar Fernández, Natalia Duvige, Marina López y Victoria Orta de 3º ESO -B, en la que nos muestran un trabajo hecho en Ciencias Sociales, en el que tratan los problemas causados por un uso irracional del agua y las consecuencias del mismo.

martes, 10 de enero de 2012

Un litro de luz

Un litro de luz: botellas de agua para iluminar casas pobres
  
¡Y se hizo la luz! No hizo falta un proyecto complejo de tendido eléctrico, ni quemar miles de litros de combustible. Una simple idea ha permitido atrapar la potencia del Sol en una botella para alumbrar las desvencijadas y oscuras viviendas de una comunidad humilde en Filipinas.


La lámpara no es más que una botella transparente de plástico rellena con agua purificada y lejía, que se inserta en orificios abiertos en los techos para aprovechar la luz exterior durante el día. El efecto es sorprendente. Los rayos del Sol viajan a través del envase y la mezcla genera una refracción brillante de 360 grados, que ilumina cualquier habitación con la misma intensidad de una bombita eléctrica de 55 vatios, a un costo de 2 a 5 dólares.

La idea forma parte del proyecto "Un litro de luz" de la organización MyShelter Foundation Inc., que tiene la ambiciosa meta de llevar luz a un millón de hogares filipinos en 2012, en un país donde el alto costo de la electricidad es una de las principales preocupaciones. Con el uso de energía 100 por ciento renovable y materiales de fácil adquisición, la iniciativa mejora la calidad de vida y alivia el bolsillo de los filipinos, cuyos ingresos generalmente no sobrepasan los 18 dólares al mes.


El procedimiento es sencillo y no requiere mucho entrenamiento. Se llena la botella transparente de 1,5 litros con agua purificada y se agregan tres cucharadas de lejía. Luego se sella la tapa herméticamente. La lejía evita el desarrollo del moho en la solución, que puede durar hasta 5 años, mientras el agua destilada o purificada aporta mayor claridad.

Una vez preparada la mezcla, se hace un orificio en una lámina de zinc o fibra de vidrio, donde se inserta la botella hasta la mitad. A continuación se perfora un agujero similar en el techo de la casa y se ajusta con firmeza el artefacto, teniendo como tope la pequeña lámina. Finalmente se aplica un sellador potente para evitar filtraciones. Este es el resultado:


La bombita solar es una innovación de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT), en EE.UU., y se basa en los principios de Tecnologías Apropiadas --"un concepto que provee tecnología simple y fácilmente replicable para satisfacer las necesidades básicas de las comunidades en desarrollo". Hasta el momento ha traído beneficios a vecindarios de Brasil, México y Filipinas.

El proyecto ha despertado gran interés en la red por su originalidad e impacto social. Para conocer más detalles, hacer donaciones o registrarse como voluntario, puedes visitar http://www.aliteroflight.org/, o las páginas de la organización en Facebook, YouTube o Twitter.(Fotos cortesía de MyShelter Foundation Inc.)


Marta Verda, profesora de Física y Química

ABU DABI ESTÁ DE MODA


¿Recordáis la inauguración de la planta de energía Termosolar en Fuentes de Andalucía? ....
Abu Dhabi es uno de los siete reinos de la Federación de los EAU, que es uno de los principales miembros de la Organización de Países Exportadores de Petróleo [OPEP]. El emirato de Abu Dhabi, capital de los Emiratos Árabes Unidos, ha liderado el campo de los hidrocarburos durante casi medio siglo.
Ahora lidera el campo de las famosas energías limpias con el proyecto Masdar 2016, donde uno de los principales objetivos será desarrollar un nuevo sector de la economía doméstica a partir de la innovación energética y la propiedad privada para así instalar al emirato como el futuro centro regional y global de producción de energías alternativas

Masdar, la primera ciudad del mundo "cero-carbono", "cero-residuos"

El próximo mes de febrero se pondrá en marcha la ciudad Masdar, «la primera ciudad libre de carbono del mundo», según el sultán Al Jaber, ejecutivo de Masdar y diseñada por el gabinete de arquitectura de Lord Foster.


«Nos invitaron -señala Foster- a diseñar una ciudad de carbono cero. Para este lugar adusto, necesitamos retroceder en la historia y fijarnos en cómo se adaptaban los antiguos emplazamientos a sus entornos». Los edificios se apiñarán como en una kasbah (القصبة al-qaba, ciudad amurallada), y el sistema de refrigeración procederá de torres eólicas que recogerán las brisas del desierto y expulsarán el aire caliente. Ningún edificio superará las cinco plantas de altura; y la ciudad estará orientada de noreste a suroeste para obtener un equilibrio óptimo de luz solar y sombra. Se parecerá a ciudades construidas en la época de los carruajes de caballos.
La mayoría de las carreteras tendrán sólo tres metros de ancho y 70 de largo para desarrollar un microclima que mantenga el aire en movimiento; los techos permitirán que entre el aire y protegerán el interior del fuerte sol.
Nadie se encontrará a una distancia superior a los 200 metros del transporte público, y las calles darán a plazas con columnatas y fuentes. «De ninguna forma intentamos imponer una arquitectura estándar internacional en Masdar. Nos esforzamos por conseguir un equilibrio de luz y calor», explica Evenden, socio superior del gabinete de arquitectura de Lord Foster. «Esta zona padece únicamente tres meses de calor extremo, y el resto del año es bastante húmeda», añade.
El sueño de todo arquitecto es construir una nueva ciudad, y Foster explica que empezaron de cero. La idea se redujo a la cantidad de energía necesaria para su construcción y para vivir en dicha ciudad, dejando después que la energía solar se encargase del resto.


«Comenzaremos con una inmensa estación de energía solar que proporcione la energía suficiente para construir la ciudad. Cerca del 80% del espacio de los tejados se utilizará para generar esta energía, y dado que esperamos que la tecnología mejore según la vayamos construyendo, esperamos poder eliminar posteriormente la planta de energía solar. Digamos que tomaríamos prestada la energía del exterior, pero estamos intentando demostrar que será posible generarla toda dentro del emplazamiento», explica Evender.

Aquí os dejo un par de enlaces interesante sobre esta futura ciudad en el desierto http://www.youtube.com/watch?v=FyghLnbp20U&feature=related (Welcome To Masdar City), http://www.youtube.com/watch?v=J1KzgMJHbqE (Ciudad carbón neutral Norman Foster en Abu Dhabi).

Podríais investigar sobre la obtención y limpieza del agua en esta ciudad, producción de alimentos, vehículos proyectados, materiales de construcción, reflexiones emitidas a la atmósfera, empresas planificadas, etc.



Me parece un proyecto interesante pero ¿os habéis planteado que la Energía no "cambia de manos"?. ¿Qué beneficios traerá al resto del mundo, disminuirá el hambre, erradicará pandemias, etc?
Marta Verda, profesora de Física y Química

miércoles, 14 de diciembre de 2011

FELIZ NAVIDAD A TODOS



 Deseamos unas feliz Navidad a tod@s los que nos visitan, esperamos que paséis unas  navidades muy felices, muy verdes y muy ecológicas.

Pinchad en la imágen, encontraréis algunas ideas para ello

viernes, 9 de diciembre de 2011

FOMENTO DE LA LECTURA

Recomendamos la lectura de dos libros de dos profesores de Filosofía de nuestro centro, sus temáticas  " LA MODA" y " LA OBRA DE MIGUEL SERVET" nos harán reflexionar sobre nuestro estilo de vida  y sobre si el consumismo al que nos somete la moda es respetuoso con el medio ambiente. Servet clamaba que la naturaleza humana no puede ser depravada, condenada, totalmente corrupta e indefensa..., estas palabras nos harán pensar muchas cosas acerca del respeto hacia las personas y hacia el medio ambiente.

El imperio de la moda de  Inmaculada de la Puente-Herrera.

Un Dios presente en la naturaleza. Estudios sobre teología y filosofía en la obra de Miguel Servet escrito por Rafael Bermudo del Pino.

 

Portada de la publicación

Dos buenos libros, fruto de años de investigación, que acaban de ser publicados.



martes, 29 de noviembre de 2011

¿Renovación del protocolo de Kioto?

DURBAN (AFP).– La conferencia de la ONU sobre la lucha contra el cambio climático se inauguró en Durban (Sudáfrica) para dar un nuevo impulso a las negociaciones sobre el Protocolo de Kioto.
El futuro del único tratado internacional –que impone objetivos de reducción de emisiones de gas con efecto de invernadero a unos 40 países industrializados– se anuncia como el tema clave junto a las financiaciones que podrían beneficiar a los países más vulnerables.
Se espera la participación de 183 países, de los 194 estados miembros de la ONU, en este proceso

viernes, 28 de octubre de 2011

CONCURSO " CONSUMÓPOLIS 7 "

La consejería de salud de la Junta de Andalucia ha comvocado el concurso Consumópolis cuya finalidad es , a través del juego,sensibilizar al alumnado sobre la importancia de un consumo responsable, reflexivo,saludable, crítico y respetuoso con el medio ambiental.

Si quieres participar aquí tienes el enlace:


jueves, 20 de octubre de 2011

Inauguración de la planta solar Gemasolar

  

El rey inaugura la primera planta solar que genera energía día y noche

La planta, situada en Fuentes de Andalucía (Sevilla), almacena el calor en una solución de sales para utilizarla de noche






Marta Verda del Departamento de Física y Química y Jefa del Departamento de actividades culturales nos envia este material relacionado con la noticia:

El cambio climático en la universidad Pablo Olavide de Sevilla

Más de un centenar de expertos debaten esta semana en Sevilla sobre cambio climático y medio urbano    

                            

 


Aquí tenéis el enlace a la noticia

miércoles, 19 de octubre de 2011

FICHERO DE ACTIVIDADES 
DE SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL 
ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO

Fichas de actividades de sensibilización del programa:

  •  Qué me cuentas.
  •  Artistas del clima.
  •  Vídeo-fórum.
  •  Qué nos cuentan sobre el tema.
  •  GVE, en guardia por el clima.
  •  Una propuesta final: El Festival del Clima.
  •  Acciones a favor del clima.
  • Evaluación de la línea de trabajo.

Durante este curso trabajaremos con nuestro alumnado estas tareas y diseñaremos otras relacionadas con la reducción de CO2 en la atmósfera.


El desarrollo de la propuesta de actividades está publicada en el blog

 el jueves 24 de marzo de 2011.


sábado, 8 de octubre de 2011

SEGUIMOS REDUCIENDO CO2


El IES Miguel Servet de Sevilla seguirá desarrollando en el curso 2011-2012 el programa Kioto Educa, es un programa de educación ambiental para afrontar el cambio climático en Andalucia. Sus objetivos son
promover el desarrollo de iniciativas y procesos de educación y sensibilización ambiental en torno al cambio climático para incentivar la implicación personal y colectiva en un proceso de reducción de emisiones de gases de efecto invernadero.


kioto Educa tiene dos lineas de trabajo:

1.-Actividades de sensibilización ambiental sobre cambio climático
2.-Programa de reducción de gases de efecto invernadero.

Aunque el curso pasado se hizo un buen trabajo, consideramos que debemos seguir desarrollando la linea1 para en cursos posteriores implicar a todo el centro en la linea 2.

Esperamos vuestra colaboración.



lunes, 27 de junio de 2011

DESPEDIDA

Esto es  todo por este curso, muchas gracias por participar de nuestra experiencia.

Esperamos que esto sea un punto de partida y que el curso que viene sigamos trabajando por nuestro planeta de una manera más activa, con más tareas y mayor participación de todos los miembros de la comunidad educativa.

Feliz verano y recordad:

¡CUIDADO CON LOS RU-V
UV-C, UV-B Y UV-A ....
Y CON EL CO2 !

Nos vemos en septiembre


IES Miguel Servet

SEVILLA 

viernes, 24 de junio de 2011

Fomento de la lectura: libros para el verano

24 de junio, fin de curso

Por fin acabó el curso y llegan las ansiadas vacaciones.Felicidades a quien halla conseguido aprobar el curso y mucha suerte en septiembre para quien tenga alguna cosilla pendiente.
Aquí tenéis algún libro relacionado con la temática del blog para que paséis un buen rato y reflexionéis ahora que tenéis más tiempo:


Autor: Michael Crichton
Editorial: Plaza Janés
Año de publicación: 2004 en USA, 2005 en España
Número de páginas: 656
ISBN: 8401335647


• Autor: Arnau Tarín, Arturo, (aut.) 
• Ediciones Díaz de Santos, S.A. 
• 1ª ed., 1ª imp.(05/2007) 
• ISBN: 8479788208
•  ISBN-13: 9788479788209


Autor: George Turner
• Editorial: Ediciones B 
•  (Grandes Novelas, 2007).
              Fecha: 1987
• ISBN: 9788466634373.


Autor:  Jorge Baradit 
Género:  Juvenil 
ISBN:  9789563040692
Editorial:  Ediciones B


Autor: Miguel Delibes
Editorial/Distribuidor: Ediciones Destino 
• ISBN 13 / Cód Barra: 9788423338894


Y PARA LOS MÁS PEQUEÑOS OS DEJAMOS UN CUENTO PARA LEER Y PARA COLOREAR
Rufino pasa calor, la tierra también
http://www.aranjuezcultural.es/admin/archivo/docdow.php?id=123

jueves, 23 de junio de 2011

Campaña de limpieza

Imágenes de la campaña de limpieza organizada por el Departamento de Actividades Culturales y con la colaboración de los alumnos ayudantes:



El curso que viene seguiremos cuidando de nosotros
 y de nuestro centro ...
¡ siguiendo al amarillo !

Proyecto participativo desde una Democracia Ambiental

Actividad llevada a cabo por el Departamento de Física y Química con la colaboración del Departamento de Actividades Culturales.

OBJETIVOS:

• Promover el conocimiento y la comprensión de las cuestiones ambientales.
• Impulsar la concienciación del alumnado en las problemáticas ambientales, tanto en el ámbito local como mundial.
• Promover la adopción de actitudes y valores a favor de la conservación del entorno desde la interdisciplinariedad
• Potenciar el desarrollo de comportamientos pro-ambientales.
• Involucrar al alumnado en la resolución de problemas ambientales.

Pincha aquí para descargar el powerpoint

Pincha en la imagen anterior para descargar el powerpoint de la actividad.

lunes, 20 de junio de 2011

martes, 14 de junio de 2011

miércoles, 8 de junio de 2011

Así Termina la Vida y Comienza la supervivencia. Carta del Jefe Indio Seattle

 Teresa Torrelo , del Departamento de Biología, nos envía el siguiente documento,  uno de los más preciados por los ecologistas, se trata de la carta que envió en 1855 el jefe indio Seattle de la tribu Suwamish al presidente de los Estados Unidos Franklin Pierce en respuesta a la oferta de compra de las tierras de los Suwamish en el noroeste de los Estados Unidos, lo que ahora es el Estado de Washinton. Los indios americanos estaban muy unidos a su tierra no conociendo la propiedad, es más consideraban la tierra dueña de los hombres. En numerosos ámbitos ecologistas se le considera como "la declaración más hermosa y profunda que jamás se haya hecho sobre el medio ambiente".



El Gran Jefe de Washington manda decir que desea comprar nuestras tierras. El Gran Jefe también nos envía palabras de amistad y buena voluntad. Apreciamos esta gentileza porque sabemos que poca falta le hace, en cambio, nuestra amistad. Vamos a considerar su oferta, pues sabemos que, de no hacerlo, el hombre blanco podrá venir con sus armas de fuego y tomarse nuestras tierras. El Gran Jefe de Washington podrá confiar en lo que dice el Jefe Seattle con la misma certeza con que nuestros hermanos blancos podrán confiar en la vuelta de las estaciones. Mis palabras son inmutables como las estrellas.
¿Cómo podéis comprar o vender el cielo, el calor de la tierra? Esta idea nos parece extraña. No somos dueños de la frescura del aire ni del centelleo del agua. ¿Cómo podríais comprarlos a nosotros? Lo decimos oportunamente. Habeis de saber que cada partícula de esta tierra es sagrada para mi pueblo. Cada hoja resplandeciente, cada playa arenosa, cada neblina en el oscuro bosque, cada claro y cada insecto con su zumbido son sagrados en la memoria y la experiencia de mi pueblo. La savia que circula en los árboles porta las memorias del hombre de piel roja.
Los muertos del hombre blanco se olvidan de su tierra natal cuando se van a caminar por entre las estrellas. Nuestros muertos jamás olvidan esta hermosa tierra porque ella es la madre del hombre de piel roja. Somos parte de la tierra y ella es parte de nosotros. Las fragantes flores son nuestras hermanas; el venado, el caballo, el águila majestuosa son nuestros hermanos. Las praderas, el calor corporal del potrillo y el hombre, todos pertenecen a la misma familia. "Por eso, cuando el Gran Jefe de Washington manda decir que desea comprar nuestras tierras, es mucho lo que pide. El Gran Jefe manda decir que nos reservará un lugar para que podamos vivir cómodamente entre nosotros. El será nuestro padre y nosotros seremos sus hijos. Por eso consideraremos su oferta de comprar nuestras tierras. Mas, ello no será fácil porque estas tierras son sagradas para nosotros. El agua centelleante que corre por los ríos y esteros no es meramente agua sino la sangre de nuestros antepasados. Si os vendemos estas tierras, tendréis que recordar que ellas son sagradas y deberéis enseñar a vuestros hijos que lo son y que cada reflejo fantasmal en las aguas claras de los lagos habla de acontecimientos y recuerdos de la vida de mi pueblo. El murmullo del agua es la voz del padre de mi padre.
Los ríos son nuestros hermanos, ellos calman nuestra sed. Los ríos llevan nuestras canoas y alimentan a nuestros hijos. Si os vendemos nuestras tierras, deberéis recordar y enseñar a vuestros hijos que los ríos son nuestros hermanos y hermanos de vosotros; deberéis en adelante dar a los ríos el trato bondadoso que daréis a cualquier hermano.
Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestra manera de ser. Le da lo mismo un pedazo de tierra que el otro porque él es un extraño que llega en la noche a sacar de la tierra lo que necesita. La tierra no es su hermano sino su enemigo. Cuando la ha conquistado la abandona y sigue su camino. Deja detrás de él las sepulturas de sus padres sin que le importe. Despoja de la tierra a sus hijos sin que le importe. Olvida la sepultura de su padre y los derechos de sus hijos. Trata a su madre, la tierra, y a su hermano el cielo, como si fuesen cosas que se pueden comprar, saquear y vender, como si fuesen corderos y cuentas de vidrio. Su insaciable apetito devorará la tierra y dejará tras sí sólo un desierto.
No lo comprendo. Nuestra manera de ser es diferente a la vuestra. La vista de vuestras ciudades hace doler los ojos al hombre de piel roja. Pero quizá sea así porque el hombre de piel roja es un salvaje y no comprende las cosas. No hay ningún lugar tranquilo en las ciudades del hombre blanco, ningún lugar donde pueda escucharse el desplegarse de las hojas en primavera o el orzar de las alas de un insecto. Pero quizá sea así porque soy un salvaje y no puedo comprender las cosas. El ruido de la ciudad parece insultar los oídos. ¿Y qué clase de vida es cuando el hombre no es capaz de escuchar el solitario grito de la garza o la discusión nocturna de las ranas alrededor de la laguna? Soy un hombre de piel roja y no lo comprendo. Los indios preferimos el suave sonido del viento que acaricia la cala del lago y el olor del mismo viento purificado por la lluvia del mediodía o perfumado por la fragancia de los pinos.
El aire es algo precioso para el hombre de piel roja porque todas las cosas comparten el mismo aliento: el animal, el árbol y el hombre. El hombre blanco parece no sentir el aire que respira. Al igual que un hombre muchos días agonizante, se ha vuelto insensible al hedor. Mas, si os vendemos nuestras tierras, debéis recordar que el aire es precioso para nosotros, que el aire comparte su espíritu con toda la vida que sustenta. Y, si os vendemos nuestras tierras, debéis dejarlas aparte y mantenerlas sagradas como un lugar al cual podrá llegar incluso el hombre blanco a saborear el viento dulcificado por las flores de la pradera.
Consideraremos vuestra oferta de comprar nuestras tierras. Si decidimos aceptarla, pondré una condición: que el hombre blanco deberá tratar a los animales de estas tierras como hermanos. Soy un salvaje y no comprendo otro modo de conducta. He visto miles de búfalos pudriéndose sobre las praderas, abandonados allí por el hombre blanco que les disparó desde un tren en marcha. Soy un salvaje y no comprendo como el humeante caballo de vapor puede ser más importante que el búfalo al que sólo matamos para poder vivir. ¿Qué es el hombre sin los animales? Si todos los animales hubiesen desaparecido, el hombre moriría de una gran soledad de espíritu. Porque todo lo que ocurre a los animales pronto habrá de ocurrir también al hombre. Todas las cosas están relacionadas ente sí.
Vosotros debéis enseñar a vuestros hijos que el suelo bajo sus pies es la ceniza de sus abuelos. Para que respeten la tierra, debéis decir a vuestros hijos que la tierra está plena de vida de nuestros antepasados. Debéis enseñar a vuestros hijos lo que nosotros hemos enseñados a los nuestros: que la tierra es nuestra madre. Todo lo que afecta a la tierra afecta a los hijos de la tierra. Cuando los hombres escupen el suelo se escupen a sí mismos.
Esto lo sabemos: la tierra no pertenece al hombre, sino que el hombre pertenece a la tierra. El hombre no ha tejido la red de la vida: es sólo una hebra de ella. Todo lo que haga a la red se lo hará a sí mismo. Lo que ocurre a la tierra ocurrirá a los hijos de la tierra. Lo sabemos. Todas las cosas están relacionadas como la sangre que une a una familia.
Aún el hombre blanco, cuyo Dios se pasea con él y conversa con el -de amigo a amigo no puede estar exento del destino común-. Quizá seamos hermanos, después de todo. Lo veremos. Sabemos algo que el hombre blanco descubrirá algún día: que nuestro Dios es su mismo Dios. Ahora pensáis quizá que sois dueño de nuestras tierras; pero no podéis serlo. El es el Dios de la humanidad y Su compasión es igual para el hombre blanco. Esta tierra es preciosa para El y el causarle daño significa mostrar desprecio hacia su Creador. Los hombres blancos también pasarán, tal vez antes que las demás tribus. Si contamináis vuestra cama, moriréis alguna noche sofocados por vuestros propios desperdicios. Pero aún en vuestra hora final os sentiréis iluminados por la idea de que Dios os trajo a estas tierras y os dio el dominio sobre ellas y sobre el hombre de piel roja con algún propósito especial. Tal destino es un misterio para nosotros porque no comprendemos lo que será cuando los búfalos hayan sido exterminados, cuando los caballos salvajes hayan sido domados, cuando los recónditos rincones de los bosques exhalen el olor a muchos hombres y cuando la vista hacia las verdes colinas esté cerrada por un enjambre de alambres parlantes. ¿Dónde está el espeso bosque? Desapareció. ¿Dónde está el águila? Desapareció. Así termina la vida y comienza la supervivencia....

La tierra no la heredamos de nuestros padres ,
sino que es un préstamo de nuestros hijos.